Оформление списка литературы к дипломным и курсовым работам
Обязательной составной частью курсовой и дипломной работы является список литературы, использованной при их создании. Список включает библиографические описания документов, составленные на основе их анализа.
Библиографическое описание — совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов, приведенных по определенным правилам и необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа.
К библиографическому описанию предъявляется ряд требований: точность, полнота, единообразие.
Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТР 7.05-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления».
Список – элемент библиографического аппарата, который содержит библиографическое описание использованных источников и помещается после заключения. Такой список составляет одну из существенных частей исследования, отражающую самостоятельную творческую работу ее автора, и потому позволяет судить о степени тщательности проведенного исследования. Библиографическое описание использованных источников составляется непосредственно по произведениям печати или выписывается из каталогов, картотек и библиографических указателей полностью, без пропусков каких-либо элементов, сокращений заглавий и т. п. Благодаря этому можно избежать повторных проверок, вставок пропущенных сведений.
Наиболее часто употребляется следующая последовательность расположения литературы в списке:
1) законы, указы, законодательные акты;
2) все остальные источники в алфавитном порядке по первому слову фамилии автора или названия работы, если автор на титульном листе не указан.
Нумерация списка литературы сплошная, от первого до последнего названия.
Образец оформления списка литературы
Элементам библиографического описания документа предшествуют следующие разделительные (предписанные) знаки, являющиеся обязательными, употребление которых не связано с нормами языка. До и после разделительного знака ставится пробел. Исключение: точка и запятая. Пробел ставится только после них.
Разделительные (предписанные) знаки
| . (точка) /пробел после/ | /(одна косая черта) /пробел до и после/ |
| , (запятая) /пробел после/ | // (две косые черты) /пробел до и после/ |
| .- (точка –тире) /пробел до и после/ | ( ) (круглые скобки) /пробел до и после/ |
| : (двоеточие) /пробел до и после/ | [ ] (квадратные скобки)/пробел до и после/ |
| ; (точка с запятой) /пробел до и после/ | + (плюс) /пробел до и после/ |
1. Статья в журнале (1 автор)
Аболмасов, Н. Н. Стратегия и тактика профилактики заболеваний пародонта / Н. Н. Аболмасов // Психология . – 2003 . — № 4 . – С. 34 — 39.
2. Статья в журнале (до 4 авторов)
Безрукова, И. В. Классификация агрессивных форм поведения / И. В. Безрукова, А. И. Грудянов // Психология . – 2010 . — № 5 . – с. 45 — 47.
3. Статья в журнале (4 автора)
Значение контроля в образовательном процессе / Б. С. Брискин, О. Е. Ефанов, В. Н. Букатко, А. Н. Никитин // Педагогика и психология . – 2011 . — № 5 . – с. 13 — 16.
4. Статья в журнале (более 4 авторов)
Нарушения в развитии детей / А. И. Воложин, Г. В. Порядин, А. Н. Ивакин, А. Н. Казимирский и др. // Педагогика . – 2011 . — № 3. — с. 4 — 7.
5. Статья в сборнике трудов (1 автор)
Кащенко, П. В. Применение инновационных методов воспитания / П. В. Кащенко // Применение инновационных методов воспитания : матер. третьего всерос. симп. — М., 2011 . – с. 131 — 133.
6. Статья в сборнике трудов (до 4 авторов)
Козлов, В. И. Системный подход в образовании / В. И. Козлов, В. В. Сидоров // Системный подход в образовании: матер. третьего всерос. симп. – М., 2014 . — с. 5 — 8.
7. Статья в сборнике трудов ( 4 автора)
Анализ возрастных особенностей подростков до 18 лет / А. М. Хамадеева, Г. К. Бурда, И. Е. Герасимова, С. С. Степанова // VIII Международная конференция: матер. конф. — СПб., 2006 . — с. 170 — 178
8. Статья в сборнике трудов (более 4 авторов)
Влияние среды развития ребенка / В. С. Задченко, Е. В. Горбачева, Н. В. Данилова, Е.Т.Зимина и др. // Педагогика и психология : матер. IV всерос. симп. — Пущино, 2014 . — с. 69 — 70.
9. Книга (1 автор)
Адмакин, В. В. Условия применения методов воспитания / В. В. Адмакин . – Красноярск : Изд — во КГПУ, 2013 . — 128 с.
10. Книга (до 4 авторов)
Логинова, Н. К. Физиология / Н. К. Логинова, А. И. Воложин . – М., 2014 . — 108 с.
11. Книга (более 4 авторов)
Методы стимулирования и мотивации деятельности: Пособие для педагогов / В. И. Маколкин, В. В. Бранько, Э. А. Богданова, И. Т. Тронев и др. — М., 2014 . — 48 с.
12. Книга под редакцией
Страны мира : справочник / под ред. И. С. Иванова . – М. : Республика, 2014 . — 152 с.
Законы и подзаконные акты
Кодексы
- Гражданский кодекс Российской Федерации. Полный текст (части первая, вторая, третья и четвертая) . – М. : Юрист, 2009 .- 123 с.
- Налоговый кодекс Российской Федерации. Полный текст . – М. : Омега-л, 2011 .- 81 с.
Законы
1.Закон РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. N 273 – ФЗ // Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года . — М. : Просвещение, 2010.
2.Конституция Российской Федерации от 5 февраля 2014 г. N 2 –ФКЗ // Одобрен Государственной Думой 22 ноября 2013 года, одобрен Советом Федерации 27 ноября 2013 года . – М., 2009.
Электронные ресурсы (книги, журналы)
Мейман, Э. Философско-антропологические аспекты педагогики / Э. Мейман .- Режим доступа : http : //www. yspu. yar. Ru : 8101 / vesti
Интернет-источники (сайты)
http : // www. rsl. ru.
http : // www. gpntb. ru.
http: // www. slovari. gramota. ru.
