Передовой педагогический опыт

Преподаватель использует в процессе профессиональной подготовки технологии диалогового взаимодействия, метод проектов, активные методы обучения. На протяжении нескольких лет под руководством Галины Павловны работали проблемные группы в рамках деятельности научного студенческого общества колледжа,  в которых педагог целенапрвленно развивал исследовательские умения студентов. Результаты деятельности проблемных групп  были неоднократно представлены на областных выставках научно-технического творчества.

Профессиональное мастерство педагога демонстрируется стабильными результатами  освоения студентами образовательных программ – 100%, качество знаний — 78%. Победами студентов в конкурсах разного уровня: диплом I степени  в областном конкурсе «Этнографическая мозаика. Национальный  компонент  в организации  досуга молодежи» за проект «Развитие  толерантности будущих  педагогов средствами национальной культуры», а также диплом II степени в номинации «Национальный  костюм» (в  этом же конкурсе); диплом городского  Фестиваля дружбы народов. Благодарственное письмо VIII Областной конкурс молодежных авторских проектов, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий «Моя страна — моя Россия» ( 2013 г.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Высокий уровень практических знаний и умений позволяет педагогу применять в педагогической деятельности инновационные технологии. Владение информационными технологиями делает уроки Аллы Леонидовны эмоциональными, яркими, интересными по содержанию, что способствует обогащению музыкального кругозора студентов, за счет лучших произведений русской, зарубежной, современной и народной музыки в живом исполнении.

Зыряева Алла Леонидовна более 19 лет является одним из руководителей вокальной группы «Ша-Шу», которая систематически участвует и добивается высоких результатов  в конкурсах разного уровня — городского:

• лауреат фестиваля студенческого творчества «Мы – это Орск!» в номинации «Вокал» (2010 г.);
• победитель конкурса детского и юношеского творчества   «Премьера – 2010» в номинации  «Зрительская симпатия»;
• диплом лауреата II степени в номинации «Народный вокал» в конкурсе вокала «Золотой микрофон»  (2012 г.),
• II место в номинации «Национальное творчество» фестиваля  дружбы народов «В семье единой, дружной» (2012 г.);

областного:

• диплом победителя в номинации «Эстрадное пение» V  Фестиваля художественного творчества «Я вхожу в мир искусства» (2010 г.),
• диплом фестиваля народного творчества «Обильный край, благословенный!» (2013 г.),
• диплом лауреата III степени конкурса научно-исследовательских, проектных и творческих работ среди молодежи «Научный Олимп» (2013 г.).

Являясь руководителем народного вокального ансамбля казахской песни «Ша-шу», преподаватель имеет  благодарственные письма:

• за участие  в празднике татарской  культуры (2010 г.),
• за огромный вклад  в укрепление дружбы между народами, пропаганды национальной культуры и традиции казахов в г. Орске (от администрации г. Орска, 2011 г.),
• за активное участие в подготовке и проведении Праздника национальной культуры «Новотроицк един,  как вся Россия» (2011 г.),
• за участие  в  городском празднике  казахской культуры «Наурыз Мейрамы» (2013 г.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Профессионализм педагога демонстрируется в активном участии студентов и  их достижениях   в конкурсах разного уровня:   областной конкурс «Юные Оренархи» (2010г.), конкурс среди студентов ссузов на лучшую работу (реферат) по вопросам избирательного права и избирательного процесса «История выборов в России» (2010 г.),  2-е место в городской межколледжной олимпиаде (Файзрахманов Л., 2010г.),     1 место в областном конкурсе «НТТМ – 2011»  (Даутова А.);  ежегодное (с 2009г.) участие в региональном Слете историков и краеведов – II место в номинации «Выставка» (2011г.); участие в городком конкурсе  «История Российского  избирательного права», Х Международный конкурс  работ «Память о Холокосте — путь к толерантности» (2011г.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В своей профессиональной деятельности педагог  использует формы  дифференцированного обучения, включает в  педагогический процесс  здоровьесберегающие технологии. Елена Геннадьевна умело определяет  достигнутые уровни обученности студентов и сопоставляет их с ожидаемым результатом, и на этой основе конструирует индивидуальные программы обучения, преподаватель применяет активные формы обучения, при которых обучаемые  реализуют свои интеллектуальные возможности, включаются  в  активный самостоятельный  поиск.  Преподаватель   использует инновационные технологии: проектное обучение, информационные технологии, элементы  блочно-модульного обучения.

Являясь руководителем выпускных квалификационных работ, за последние три  года Елена Геннадьевна добивается высоких результатов (качество ВКР составляет 100%, из них – 70% выполнены и защищены на «отлично»). Показателем  продуктивности преподавателя  является успешная сдача студентами итоговых государственных экзаменов по предмету (качество – 91%), качественное прохождение преддипломной практики.

Студенты Дудка Е.Г. являются  активными участниками  научно-практических конференций колледжа,  являются  призерами городских,  областных  и всероссийских конкурсов (I место в Региональном конкурсе  «Старт в науку», апрель, 2011 г.;  Победитель 1 этапа за проект в областной выставке «НТТМ-2011», Победитель 2 этапа за проект в областной выставке «НТТМ-2011»  — Смык С.).

Сам педагог активно представляет свой  опыт  в стенах колледжа и  за его пределами, являясь участником научно-практических конференций, психолого-педагогических семинаров, педагогических советов колледжа, работает  в городском методическом  объединении педагогов-психологов, социальных педагогов. Богатый методический материал преподавателя представлен в пособиях «Выпускная квалификационная работа студентов средних специальных  учебных заведений», в  2010-2011 гг., «Портфолио социального педагога»,  разработанных в  соавторстве  с преподавателями колледжа.

Елена Геннадьевна  тесно сотрудничает с учреждениями ЦСПСД «Согласие», УПППН «Гармония»,  со школами и ДОУ г. Орска.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тартыгин В.М.создает  условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы: спартакиады, спортивные мероприятия, где студенты добиваются высоких результатов (в 2008-2009 г.г.  — 1 место в Зональных соревнованиях по баскетболу среди девушек в зачет Спартакиады Оренбургской области среди ССУЗов «Юность Оренбуржья»; II место в Зональных соревнованиях по баскетболу среди юношей в зачет Спартакиады Оренбургской области среди ССУЗов «Юность Оренбуржья»; IV место в областных соревнованиях в зачет спартакиады «Юность Оренбуржья» (девушки), V место (юноши) и  II место команда колледжа имеет  в общем зачете Спартакиады Оренбургской области среди ССУЗов. В  2009-2010 г. в Первенстве города  по баскетболу девушки заняли I место, юноши — II место). Вклад  Тартыгина В.М. отмечен Благодарственным  письмом  администрации города Орска за высокие показатели в работе, связанные с успешным выступлением коллектива в городской Спартакиаде (2010г.).

Владимир Михайлович пропагандирует здоровый образ жизни и демонстрирует  это собственным примером, являясь с 2008 г.  неоднократным  победителем и призером семейных забегов «Кросс наций» и «Лыжня России»,  а также областного конкурса «Мама, папа, я — спортивная  семья» (участник в 2012г., победитель в 2013г.,  3 место  в 2014г.).

В 2013 г. преподаватель стал  Лауреатом областного конкурса «Оренбургская параллель — движение для здоровья» (диплом Правительства  Оренбургской области), в   2014 г. — награжден Дипломом Министерства  физической культуры, спорта и туризма Оренбургской области  за личный вклад  в развитие физической культуры и  спорта, добросовестный труд, организацию физкультурно-спортивных мероприятий  среди обучающихся   учреждений   СПО. Тартыгина Владимира Михайловича    отличают ответственное отношение к своим обязанностям, стремление к проявлению методического мастерства в своей деятельности, умение проявлять творческий подход к решению разнообразных педагогических задач и высокая  дисциплинированность. Высокая результативность   и активная жизненная  позиция преподавателя позволили  ему успешно пройти конкурс и  стать факелоносцем Олимпийского  огня  «Сочи — 2014» (22 декабря 2013 г. в г. Оренбург).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вношу личный вклад в повышение качества образования, на основе  совершенствования методов обучения и воспитания, а так же в научно-методическое обеспечение преподавания дисциплин изобразительного искусства. В 2011 году мною в рамках ФГОС СПО нового поколения разработаны рабочие программы для специальностей: 050146 Преподавание в начальных классах; 050144 Дошкольное образование; 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании. Повышаю качество образования  на основе инновационной деятельности.  Активно распространяю собственный опыт в области  повышения качества образования и воспитания через организацию и проведение семинаров для учителей колледжа «Сущность и понятие внеклассных самостоятельных работ и самостоятельных работ на уроках в рамках предметов  изобразительного искусства (январь 2009); выступление на семинаре «Развитие творческих способностей на уроках рисования «Центр дистанционного обучения детей-инвалидов» (г. Орск  2011 г.).

Результативность в профессиональной деятельности выражена участием и победами студентов в конкурсах различного уровня: городской фестиваль художественной самодеятельности «Мы выбираем жизнь» (владение музыкальным инструментом) – диплом III степени (2008 г.), городской конкурс художественной самодеятельности детей и юношества «Премьера — 2009» (владение музыкальным инструментом) – диплом II степени (2009 г.), Региональный конкурс  «На Николаевской — 2009» (2009 г.), городской конкурсе «Мы – это Орск» (2010 г.); а также личным участием (концертмейстер академического хора студентов и преподавателей  ГАОУ СПО «Педколледж» г. Орска) в городских, зональных, областных конкурсах «Живой звук», «Я вхожу в мир искусств» (дипломы I степени) в 2009 – 2011г.  Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Ярмарка педагогических идей» (диплом II степени) 2015 г.

В рамках освоения новых образовательных технологий мною разработаны информационные средства обеспечения образовательного процесса — презентации в Microsoft Power Point: «Жизнь и творчество В.А.Моцарта», «Семь чудес Древнего мира», «Первобытные художники Земли» и др.

В  процессе работы педагога студенты овладевают большим запасом музыкальных  умений и навыков (игра на синтезаторе, вокал),  имеют высокий уровень знаний и умений, необходимых для осуществления музыкальной и педагогической  деятельности, в большинстве случаев демонстрируют заинтересованность и положительное отношение к музыке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Имеет стабильные результаты освоения студентами образовательных программ по предмету « Немецкий язык»,  «Французский язык». За последние три года по дисциплине «Немецкий язык»  успеваемость составила —  100 %, качество знаний в 2011г. —  45%, в 2012 г — 47 %, в 2013 — 49 % . По дисциплине «Французский язык» успеваемость составила 100 %, в 2011 г. качество знаний составило 43 %, в 2012 г- 46%,  в 2013 — 47 % .

Кроме того, результативность  подтверждается   успешным участием студентов в олимпиадах: 1 место во внутриколледжной предметной  олимпиаде по немецкому языку (2012г.),   2 место в 2013 г., участие  в городской  межколледжной олимпиаде по французскому языку(2013г.) а также конкурсах: Диплом участника  городского фестиваля «Этнографическая мозаика» (2011г), диплом участника городского конкурса зарубежной песни (2012г., 2013г.), участие  в общероссийском проекте  методических разработок и внеклассных мероприятий, посвященном  Зимним Олимпийским играм в Сочи в  номинации «Разработка теста» (2014г.),   а также  в проекте  конкурсов, методических разработок уроков и внеклассных мероприятий  «Лучшее из опыта работы» (2014г.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Так,  по предметам «Основы философии», «Основы социологии и политологии», «Обществознание»    в 2009г.- 2011г. % успеваемости по всем предметам  составил  100%.   Качество  знаний по    за последние три года (с 2009 по 2011г.) имеет следующие  показатели:  в 2009г. – 52%, в 2010г. – 54%, в 2011г. – 54%.    Кроме того, студенты под руководством Татьяны Николаевны активно включаются   во внеучебную деятельность: Всероссийский конкурс проектных работ по теме «Культура Древней Греции» (2009г.), конкурс творческих работ «Весь мир театр-люди в нем актеры»,  «Я — мир» (2010г.), «Мой колледж» (2011г.).

Демонстрирует  собственный педагогический опыт в открытых уроках на неделе кафедры (урок-диспут «Диалог культур»(2010г.), урок-семинар «Структура личности» (2011г.), а  также при проведении мастер-классов для учебных заведений начального и среднего профессионального образования Восточного Оренбуржья («История философии в диалоге культур», февраль, 2012г.

Татьяну Николаевну характеризует  адекватное оценивание уровня собственной квалификации, она всегда прислушивается к мнению коллег и руководства, старается выбрать по отношению к каждому из коллег такой способ общения, который наилучшим образом сочетает в себе индивидуальный подход с утверждением коллективных принципов. 

Элеонора Алексеевна имеет  стабильные результаты освоения студентами образовательных программ. В 2010 г. % качества по предмету «Детская литература с практикумом по выразительному  чтению»   составил 54,8%, в 2011 г.  –63%, в 2012 – 72 %. Кроме того, студенты под моим руководством принимают активное участие в конкурсах различного уровня:  всероссийский конкурс  «Успех. Развитие. Творчество.»(2008г., 2012г.),   зональный конкурс стихотворений ко Дню учителя (2011 г., Калимаханова Мульдыр), городской   конкурс чтецов, посвященный   210-летию А.С.Пушкина и 200-летию Н.В.Гоголя (2009 г., Андрущенко А.); в ежегодных научно-практических конференциях на Днях науки колледжа;   в  проектной  деятельности: «Особенности сказочных жанров» (2009г.), а также в конкурсных программах колледжа: Конкурс методических разработок студентов по русскому языку.

Вносит  личный вклад в повышение качества образования  на основе  совершенствования методов обучения и воспитания. За  межаттестационный период разработаны методические рекомендации  в помощь студентам к практике пробных уроков (2009-2012гг.: Методическая разработка по работе над художественным произведением в коррекционных классах, Методика работы над загадкой,   Методика работы над пословицей и др.).  Кроме того, мною разработаны рабочие программы по дисциплинам «Детская литература  с практикумом по выразительному чтению», а также программа  самостоятельной  внеаудиторной  работы  по тому же  предмету для специальностей Преподавание  в начальных классах  и Дошкольное образование.     В 2011 году  в рамках внедрения  ФГОС СПО нового поколения разработаны рабочие программы для  МДК. 01.03. Детская литература с практикумом по выразительному чтению (ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования) специальностей  050146 Преподавание в начальных классах и 050715 Коррекционная педагогика  в начальном  образовании), МДК.03.02. Теория и методика развития речи у детей (ПМ.03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования) специальности  050144 Дошкольное образование.

Кретова Э.А.  активно распространяет собственный опыт в области повышения качества образования воспитания через активное участие   в  педагогических советах  для преподавателей  колледжа («Роль литературного анализа произведений   в   процессе формирования  профессиональной компетентности  студентов» (2013г.);    «Круглый  стол» с учителями начальных классов базовых школ («Инновационные технологии формирования орфографической грамотности младших школьников» (2009г.);   конференцию  с приглашением учителей города («Языкознание для всех»: история с продолжением (2010г.);   встречу с преподавателем ОГТИ Афанасьевой И.Н. по проблеме современного подхода к анализу художественного произведения,  а также через проведение открытых уроков: «Урок обучения  грамоте» (2010г.), «Особенности  литературных сказок  во второй половине 19 века» (2013г.). 

Юлия Викторовна работает в ГАПОУ «Педколледж» г. Орска с 2013 года. Стаж педагогической работы по специальности – 15 лет, в данном учреждении – 15 лет, квалификационная категория — высшая.

Педагог занимает гуманистическую позицию по отношению к обучающимся в колледже, проявляет внимание к личности студента, является для окружающих образцом этики и общей культуры, умеет проектировать образовательный процесс, ставить цель и задачи в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся, создавать условия для развития каждого.

На своих занятиях Юлия Викторовна умело формулирует цель и задачи на основе темы урока, обозначает критерии достижения цели занятия, добивается понимания обучающимися цели и задач, а в конце занятия умело соотносит результаты обучения с поставленной целью, умеет создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности, побуждает интерес к дисциплине у обучающихся колледжа. На занятиях она использует индивидуальный подход в оценивании обучающихся, преимущественно использует положительную мотивацию.

Александрова Ю.В. обладает высоким уровнем профессиональной компетенции в области обеспечения информационной основы деятельности. Она владеет основополагающими методическими вопросами образования, имеет глубокие и разносторонние знания своих и смежных дисциплин, строит обучение на основе осмысления современных требований, последних изысканий в области педагогики и психологии, творчески решает основные педагогические задачи.

Преподаватель  хорошо владеет методикой составления  и разработки   контрольно-измерительных материалов, составления компетентностно-ориентированных заданий,  проведения  семинаров, практических занятий.

 

 

 

 

 

 

Юлию Владимировну отличают глубокий профессионализм, внимание к личности каждого обучающегося, умение органично сочетать высокую требовательность с чуткостью и добротой к своим воспитанникам. В воспитательной работе она отдаёт приоритет раскрытию индивидуальных особенностей своих воспитанников. Демонстрирует богатый опыт работы в сфере информационных технологий, в совершенстве владеет профессиональной терминологией.

Компетентность в области личностных качеств проявляется в высоком уровне общей культуры преподавателя, гуманистической позиции по отношению к обучающимся с ОВЗ, детям-инвалидам, детям, оставшимся без попечения родителей, проявлении внимания к личности обучающихся. Юлия Владимировна выполняет должностные обязанности преподавателя общеобразовательных, естественнонаучных дисциплин, осуществляет сопровождение студентов-инвалидов, и студентов с ОВЗ, содействует их социализации, а также способствует развитию у них готовности к профессиональной деятельности.

В области постановки целей и задач педагогической деятельности Юлия Владимировна руководствуется как нормативными требованиями, так и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся.

Деревяшкиной Ю.В. были подготовлены олимпиадные задания к межколледжной зональной олимпиаде среди студентов средних профессиональных образовательных учреждений Восточного Оренбуржья по дисциплине «Математика» для студентов 2 курса; она являлась членом  жюри данного мероприятия (март 2017 г.). Заочно участвовала в Региональной научно-практической конференции «Совершенствование среднего профессионально-педагогического образования в условиях технологической революции», секция 7: Возможности современного профессионального образования в развитии личной профессиональной траектории, г. Магнитогорск, 27.04.17

Педагог умеет устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог, поддерживая при этом рабочую атмосферу и дисциплину на уроке. Юлия Владимировна применяет различные сочетания методов обучения и воспитания, позволяющих добиться максимальных результатов при минимальной затрате времени и оптимальном приложении умственных, волевых, эмоциональных усилий своих и обучающихся. На высоком уровне владеет умением организовывать учебную деятельность обучающихся и применяет различные сочетания методов обучения и воспитания, позволяющих добиться максимальных результатов. Отношения со студентами строит на доверии и уважении.

 

Владеет навыками мотивирования, умеет создать ситуацию успеха для студентов, помогает осуществлять построение индивидуальной образовательной траектории студентам, имеющим трудности в обучении, отмечает малейшее продвижение вперед и таким образом помогает детям добивается хороших показателей по изучению различных дисциплин.

В области обеспечения информационной основы деятельности Корнева Е.Н. характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов. Социальный педагог владеет методами научно-исследовательской, экспериментальной работы; владеет методиками анализа учебно-методической работы по предмету, в учебной работе варьирует различные методики и программы, внося в них необходимые коррективы. Кроме того, демонстрирует на практике высокий уровень владения современными технологиями (информационными, проблемными, проектными). В своей работе педагог-психолог использует  интернет-материалы, а также самостоятельно разрабатывает презентации к занятиям в программе Microsoft Power Point.

Елена Николаевна стремится и умеет видеть свою деятельность со стороны, объективно и беспристрастно оценивает и анализирует ее, выделяя сильные и слабые стороны. Сознательно намечает цель, задачи и содержание программы самосовершенствования. Организует и проводит ряд мероприятий по профилактико-просветительскому и коррекционно-развивающему направлениям (Дискуссия «Пивной алкоголизм: миф или реальность?», час общения «Девушка и сигарета: дань моде или безответственность за будущее?», дискуссия «Гражданский брак: за и против», занятие с элементами тренинга «Быть уверенным-это здорово!», час общения «В плену иллюзий: игромания как мнимый уход от проблем», круглый стол «Жизненные ценности современной молодежи» и другие мероприятия

Елена Николаевна владеет умением органично интегрировать компетенции применительно к профессиональной деятельности, обладает стремлением совершенствовать собственную квалификацию в условиях меняющегося образовательного пространства. 

В области постановки целей и задач педагогической деятельности Людмила Владимировна  высоко компетентна: может сформулировать и обосновать цели и задачи собственной педагогической деятельности на основе, как нормативных требований, так и возрастных и индивидуальных физических особенностей студентов.  Цели занятий формулируются в соответствии с той программой, которая выбрана педагогом как наиболее адекватная предмету и запросам обучающихся. Преподаватель способен самостоятельно трансформировать тему урока в педагогическую задачу, но не всегда им используются методы развивающего обучения, которые предполагают обязательное вовлечение обучающихся в процесс формулирования целей и задач.

Преподаватель характеризуется высоким уровнем подготовки в области реализации компетенции обеспечения мотивации студентов на осуществление учебной деятельности. Владеет навыками мотивирования, используя при этом различные дидактические приемы, активные методы обучения (видеофильмы, кроссворды, проблемные вопросы).  Также пробуждает интерес к предмету на уровне ярких примеров из содержания предмета, обращения к жизненному опыту студентов и собственного педагогического опыта.

В области обеспечения информационной основы деятельности Толоконникова Л.В. характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов. На высоком уровне владеет содержанием преподаваемого предмета. Преподносит изучаемый материал логично, в удобной для усвоения форме, понятной студентам различных уровней способностей. Педагог владеет методами научно-исследовательской, экспериментальной работы; владеет методиками анализа учебно-методической работы по предмету, в учебной работе варьирует различные методики и программы, внося в них необходимые коррективы.

Людмилу Владимировну характеризует творческое отношение к реализации взаимодействия со студентами, стремление к проявлению методического мастерства в своей деятельности, ответственное отношение к своим обязанностям, умение проявлять нетрадиционный подход к решению разнообразных педагогических задач. Владеет умением органично интегрировать компетенции применительно к профессиональной деятельности, обладает стремлением совершенствовать собственную квалификацию в условиях меняющегося образовательного пространства. 

Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание:

• благодарность министра образования Оренбургской области «За значительные успехи в работе по подготовке специалистов для системы образования области и в связи с 30-летием ГОУ СПО «Педагогический колледж» г. Орска» (от 28.03.2012 г., № 01/20-478);
• благодарственное письмо ГБОУ ЦО «Технологии обучения» (г. Москва, 2013 г.);
• почётная грамота Министерства образования Оренбургской области  «За значительные успехи в работе и в связи с юбилеем» (от 27.11.2013 г., № 01-21/1552);
• благодарность г. Орска «За большой вклад в развитие Центра дистанционного обучения обучающихся и помощь детям с ограниченными возможностями здоровья» (г. Орск, 2015 г.).

Сведения о повышении квалификации:

• повышение квалификации по теме «Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС в образовательном пространстве начальной школы» в Московском институте открытого образования (72 часа, апрель 2012 г.);
• повышение квалификации по программе «ФГОС дошкольного образования как основа организации образовательного процесса» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования» в объеме 84 часов (рег.номер У-14-11673, май 2014 года).
• повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов с ОВЗ в общеобразовательных организациях» ГБОУ ВПО г. Москвы «Московский государственный педагогический университет» (72 часа, сентябрь-ноябрь 2014 г.);
• повышение квалификации по программе «Прогрессивные методы управления и их применение в деятельности современной организации в ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» (филиал г. Новотроицк, февраль 2015 г.);
• повышение квалификации по теме «Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя современной школы» НОЧУ «Институт новых технологий», г. Москва, июнь 2015 г.);
• сертификат участника III Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы» (ГБОУ ВПО «МГППУ», июнь 2015 г.).

Елена Леонидовна  способствует выявлению и развитию способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой деятельности, а также их участию в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях:

• Всероссийский конкурс чтецов «На свете всё на всё похоже» (г .Москва, 2013 г.) – Ивахина Анастасия, финалист конкурса.
• Всероссийский конкурс чтецов «Прекрасная и непонятная классика» (г. Москва, 2014 г.) – Воробьёва Марина, 4 место.

В рамках внедрения СФГОС обучающихся с ОВЗ мною разработана программа «Развитие речи на основе ознакомления с окружающим». В рамках участия во Всероссийском фестивале педагогического творчества разработан проект «Мы вместе» — «Формирование толерантности к студентам с инвалидностью и студентам с ОВЗ в образовательной среде колледжа» (г. Москва, февраль, 2016 г.).

Педагогическими технологиями, используемыми на уроках, является проектная деятельность, технология коррекционно-развивающего обучения. 

, звания, ученую степень, ученое звание: Благодарность администрации г. Орска, 2005 г.; Почетная грамота министерства образования Оренбургской области (№01/05-942 от 17.08.2006г., Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 ноября 2012 №1532/ к-н.

Елена Геннадьевна обладает необходимыми для успешной реализации педагогической деятельности личностными качествами, такими как высокий культурный уровень, трудолюбие, мобильность, исполнительность, гуманистическая позиция по отношению к обучающимся, творческий подход к обучению, стремление к самосовершенствованию. Обучающиеся на ее уроках — это не объекты, а субъекты образовательного процесса, совместно с преподавателем достигающие оптимального решения учебно-воспитательных задач. Показателем высокого интереса у обучающихся к предметам, преподаваемым Еленой Геннадьевной, служит ее активное участие в олимпиадах и конкурсах:

• Участие во Всероссийской научно-практической конференции «Одаренные дети: диагностика и мониторинг развития», 2015 год;
• Победитель I степени IV всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок» в номинации «Начальное и среднее профессиональное образование», Приказ №238 от 15.12.2015 г. Москва;- II  место в IV региональном этапе чемпионата WorldSkills Russia («Молодые профессионалы») Оренбургской области (Кузнецова Ксения, компетенция «Преподавание в младших классах», 2018 год);
• II  место в IV региональном этапе чемпионата WorldSkills Russia («Молодые профессионалы») Оренбургской области (Исхакова Карина, компетенция «Преподавание в младших классах», 2019 год).

Преподаватель характеризуется хорошим уровнем подготовки в области реализации компетентности обеспечения мотивации учащихся на  осуществление учебной деятельности. Владеет навыками мотивирования, имеет необходимые знания для этого. Привлекая обучающихся к активному изучению материала, на уроках Елена Геннадьевна использует проблемные ситуации, организует поиск путей её решения, учит обучающихся анализу своей деятельности, оценке и самооценке.

Педагог  является составителем методических рекомендаций по выполнению и оформлению курсовых и работ для студентов колледжа, обучающихся по специальностям: 44.02.01 «Дошкольное образование», 44.02.02 «Преподавание в начальных классах», 49.02.01 «Физическая культура» (2016-2018гг.), а также составителем методических рекомендаций по написанию дипломных работ студентов педагогических специальностей (2018-2020гг).

В 2020г. Елена Геннадьевна дала открытый интегрированный урок по теме «Освоение процедуры тезирования по заданному содержанию» (2020 г.).

Елена Геннадьевна является членом жюри регионального конкурса «Я-исследователь» (2011г., 2018г.). Управлением образования администрации г. Орска за работу в жюри конкурса объявлена благодарность (2012-2018 год).

Профессионализм, компетентность, тактичность, самостоятельность в выполнении поставленных задач, творческое отношение к организации взаимодействия с обучающимися, исполнительность — вот те качества, которые обеспечивают высокий рейтинг у педагога.

Руслан Шамельевич вносит личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания: разработан и внедрен сайт abitur.pedcollege.com., на котором преподаватели колледжа размещают собственные электронные образовательные ресурсы,  активно использует компьютерный  тестовый контроль в преподавании дисциплин,  осваивает и систематически применяет  такие новые средства обучения как электронные учебники и электронные курсы (ПМ 01 «Обработка отраслевой информации») и активно распространяет  собственный опыт в области повышения качества образования через выступления на педагогических советах по информатизации образовательного процесса.

Согласно индивидуальному плану исследовательской работы преподавателя ГАПОУ «Педколледж» г. Орска, Руслан Шамельевич работает над темой: «Реализация федеральных грантов национальных проектов в условиях образовательной организации среднего профессионального образования».

В рамках деятельности цикловой комиссии Тышканхузов Р.Ш. принимал участие в организации и проведении следующих мероприятий:

• выступление на семинаре «Современные аспекты информатизации» по теме «Дистанционные технологии в профессиональной деятельности преподавателя»  (2017г.);
• экоквест «Мой Орск — город чистого неба», организованный в рамках декады кафедры естественно — математических дисциплин (осень 2017г). Квест посвящён году Экологии в России. Принимали участие студенты групп 164, 161а и 174;
• ведущий тренер в подготовке студентов к участию в чемпионате «Молодые профессионалы» Worldskills — 2017, Worldskills — 2018, Worldskills — 2019 по компетенции «Web-дизайн и разработка». 

Евгений Геннадьевич высоко компетентен. Основополагающими целями работы педагога являются: формирование у обучающихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, их последствиях для здоровья и жизни человека, выработке сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих и государства; формирование у обучающихся готовности к достойному выполнению конституционного долга по защите Отечества.

Мальковский Евгений Геннадьевич характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов. Преподаватель БЖД имеет глубокие и разносторонние знания своего предмета и смежных дисциплин, владеет методами научно-исследовательской работы. В профессиональной деятельности применяет современные образовательные технологии: информационные, проблемного и проектного обучения, владеет методикой разработки контрольно-измерительных материалов, составления компетентностно-ориентированных заданий, разработки и проведения практических занятий, активно включился в организацию и проведение просветительских и профилактических мероприятий: месячников и декад по профилактике пожарной безопасности, дорожно-транспортного травматизма, угроз терроризма, формированию здорового образа жизни.

Активной является деятельность по реализации внеурочной работы: подготовка и участие в районных соревнованиях по военно-прикладным видам спорта, в комбинированных эстафетах и соревнованиях с выполнением различных упражнений ОБЖ.

В колледже Евгений Геннадьевич занимает должность заместителя директора по безопасности, а также организует работу по гражданской обороне. Для реализации поставленных задач проводит практические занятия и тренировки обучающихся и работников образовательного учреждения по действиям в экстремальных ситуациях, учения и другие мероприятия.

Евгений Геннадьевич владеет умением органично интегрировать компетенции применительно к профессиональной деятельности, обладает стремлением совершенствовать собственную квалификацию в условиях меняющегося образовательного пространства.

 

Педагог занимает гуманистическую позицию по отношению к обучающимся в колледже, проявляет внимание к личности студента. Алия Саясатовна демонстрирует понимание эмоционального состояния другого человека посредством сопереживания, проникновения в его субъективный мир.  Педагог  всегда проявляет стрессоустойчивость в сложных педагогических ситуациях и в общениях с коллегами.

Результаты анализа деятельности педагога позволяют оценить степень сформированности у него отдельных компетенций.

Деятельность преподавателя осуществляется на основе научно-методических знаний в области преподаваемой дисциплины, психолого-педагогических компетенций, ценностно-смыслового компонента профессиональной деятельности, предметно-методических умений.

Владеет навыками мотивирования, используя при  этом  различные дидактические приемы, активные методы обучения (видеофильмы, кроссворды, проблемные вопросы). Также побуждает интерес к предмету на уровне ярких примеров из содержания предмета, обращения к жизненному опыту студентов и  собственного   педагогического  опыта.

Алия Саясатовна  работает во временной творческой группе по подготовке студентов к региональному чемпионату WorldSkills Russia в Оренбургской области.

Педагог обладает высоким уровнем профессиональной компетенции в области обеспечения информационной основы деятельности, строит обучение на основе осмысления современных требований, последних изысканий в области педагогики и психологии, творчески решает основные педагогические задачи.

 Алия Саясатовна  имеет следующие награды и поощрения:

• Диплом  за успешное прохождение теста «Учитель начальных классов» в соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС. Всероссийское тестирование педагогов 2018 г.;
• Диплом за участие в мониторинге информатизации системы образования, 2018 г.;
• Диплом победителя 3 степени во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Лучший педагог 2019 года», номинация «Методические материалы»;
• Свидетельство на право участия в оценке демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills, 2019 г.;
• Материалы международной научно-практической конференции «Наука сегодня. История и современность» Россия, г. Вологда, 30 октября 2019 г

Педагог умеет реализовать контроль и коррекцию учебной деятельности, применяет различные методы оценивания обучающихся, формирует навыки самооценки учебной деятельности, всегда аргументирует оценки, рецензирует творческие работы обучающихся.