Специальность: «Социальная педагогика» 050711

Описание специальности

Квалификации выпускника —   социальный педагог с дополнительной квалификацией или дополнительной подготовкой в области (далее в соответствии с наименованием конкретной программы дополнительной подготовки)

Специальность 050511 Социальная педагогика утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 2 июля 2001 г. № 2572 «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования – Классификатора специальностей среднего профессионального образования».

Формы освоения основной  профессиональной  образовательной программы по специальности 0314 Социальная педагогика:

• очная,
• очно-заочная (вечерняя),
• заочная,
• экстернат.

Нормативные сроки обучения  по специальности при очной форме обучения, образовательная база приема.

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения:

• на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев;
• на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев / 4 года 10 месяцев ^[1].

Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов:

• аттестат о среднем (полном) общем образовании;
• аттестат об основном общем образовании;
• диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений;
• окумент об образовании более высокого уровня.

Перечень программ дополнительной подготовки.

Дополнительные квалификации:

• вожатый;
• воспитатель;
• классный воспитатель;
• педагог-организатор.

Дополнительные области знания:

• психология;
• педагогика дополнительного образования;
• информационные технологии;
• основы безопасности жизнедеятельности;
• семейное воспитание.

Квалификационная характеристика выпускника.

Выпускник подготовлен к работе с детьми и подростками в качестве социального педагога в  образовательных учреждениях разного типа, учреждениях дополнительного образования, центрах досуга и творчества детей и подростков, учреждениях летнего отдыха, в детских домах и  специализированных школах-интернатах для детей с проблемами.

Основные виды деятельности выпускника:

• социально-педагогическая – обеспечение целенаправленного педагогического влияния на поведение и деятельность детей и подростков, развитие инициативы, творчества; осуществление социальной помощи и поддержки детей и подростков; оказание содействия в получении пособий и компенсаций, адресной помощи детям, материальной поддержки сирот, выпускников детских домов; социально-педагогический патронаж детей-инвалидов и детей из семей группы риска; создание благоприятного микроклимата в семье и микросоциуме ребенка, помощь в адаптации и социализации; диагностическая, коррекционная и реабилитационная работа с детьми с девиантным поведением и детьми, оказавшимися в трудных жизненных ситуациях;

• диагностическая – изучение социально-бытовых условий жизни ребенка, особенностей семьи, микросреды; диагностика социальных отклонений; выявление детей, требующих особого социально-педагогического внимания; определение интересов, запросов и потребностей детей и подростков; распознавание и диагностирование конфликтов, затрагивающих интересы детей и подростков, проблемных ситуаций на разных стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий; изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности  в пределах своей компетентности;

• коррекционно-развивающая и реабилитационная – социально-педагогическая коррекция и реабилитация личности, межличностных отношений, воспитательных влияний; осуществление мер по  восстановлению психологического, морального, эмоционального состояния и здоровья  детей и подростков;

• профилактическая – проведение профилактической работы по предотвращению отклонений от норм социального развития (девиантного, деликвентного и аддиктивного поведения) детей и подростков, различных негативных явлений в социуме ( бродяжничество, социальная дезадаптация и др.);

• прогностическая – прогнозирование условий, обеспечивающих оптимальное развитие  детей и подростков; определение задач и выбор методов и средств, позволяющих достичь намеченных результатов;

• правозащитная –  защита  прав личности детей и подростков; обеспечение информацией по вопросам социальной защиты, помощи и поддержки; содействие в реализации правовых гарантий различным категориям детей; правовое воспитание детей  по жилищным, семейным, трудовым, гражданским  и другим вопросам; оказание посреднических услуг детям и подросткам в социально-правовых вопросах;

•  культурно-просветительская – организация разносторонней, социально приемлемой культурно-досуговой деятельности детей и подростков; проведение профориентационной работы с  детьми и подростками; пропаганда социально-педагогических знаний;

•  организационно-управленческая – сбор и обработка профессионально значимой информации, обеспечение  взаимодействия различных специалистов образовательных, медицинских, культурных, спортивных, правовых учреждений в социально-педагогической работе; привлечение добровольных помощников и координирование их участия в социально-педагогических проектах;

• методическая – проектирование и  планирование социально-педагогической деятельности на основе изучения государственных документов, социальных программ, учебно-методической литературы с учетом достигнутых результатов и возникающих проблем; самообразование.

Выпускник должен  уметь: проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс на основе анализа и  оценки достигнутого уровня  развития, обученности и воспитанности детей;  обеспечивать достижение поставленных целей обучения и воспитания школьников; взаимодействовать (сотрудничать) со школьником; изучать на основе наблюдений личность детей,  выявлять их затруднения и оказывать им содействие; обеспечивать создание гуманистической педагогической среды; вести разъяснительную педагогическую работу с родителями; пользоваться техническими средствами обучения и компьютерной техникой; владеть умениями самообразования и самовоспитания.

Выпускник должен знать: основные документы о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям (Конвенция о правах ребенка; Международная конвенция о правах и основных свободах человека; Конституция Российской Федерации; Федеральный закон «Об образовании»);  цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения  и воспитания школьников; основы психологии человека и психологические особенности детей школьного возраста; методику и технологию работы социального педагога; особенности анатомии и физиологии школьника и требования к обеспечению санитарно-гигиенических условий в школе; требования и способы обеспечения безопасности  жизнедеятельности детей; основы организации деятельности образовательного учреждения и управления им.

Возможности продолжения образования выпускника.

Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования по специальности 0314 Социальная педагогика, подготовлен:

• к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования;
• к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 031300 Социальная педагогика в сокращенны

Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют основную образовательную программу среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого среднего профессионального образования. Срок реализации базисного учебного плана согласуется образовательным учреждением с учредителем.